Explorando más cosas en Google

Soy lento. Hasta ahora, y como en muchas cosas gracias mi amigo Pooka, descubrí Google Reader (http://reader.google.com/), un producto más de línea del gigante. Hace poco había descubierto la página de inicio personal de Google.La idea es muy sencilla. En esa barra de la izquierda muestra los blogs y demás "feeds rss" a los que estoy "suscrito". Simplemente haciendo clic en "Add Subscription" ingreso la dirección del "feed" de un blog, periódico, revista, portal, etc. que quiero ver y el "reader" se encarga de revisar periódicamente si hay algo nuevo allí. Cuando lo hay, me resalta el nombre del sitio en la barra de la izquierda y me lo muestra en el centro (donde aparece este texto) al hacer clic sobre él. Creo que si pudiera definir qué poner en el centro en la página inicial, desde HTML/CSS propios, hasta más cajas con contenido ofrecido por Google, esto se acercaría a lo que me imagino como el escritorio personal. Aún le hace falta la opción de crear comunidades, los foros, chats y subida de archivos... encuentro pedacitos de lo que me imagino, pero nada que lo ponga todo junto. En todo caso, les recomiento que prueben Google reader para tener todos sus blogs, noticias, imágenes, videos y demás RSS en un mismo lugar fácilmente. Además de este "agregador rss", me encontré con Google Documents and Spreadsheets, una función que aprece en la parte de arriba a la izquierda del gmail. No he probado mucho, pero se pueden crear documentos de texto y hojas de cálculo que luego se pueden descargar en diversos formatos (Word, Excel, OpenOffice, RTF, HTML). También tiene una opción de colaboración para editar documentos en simultánea via google y en Internet. ¿Podría esto ser una solución perfecta para nuestro curso con los amigos de Intel? No sé cómo son los procesos internos allá, pero la idea de desarrollar un Educar para el Futuro cuyo contenido pedagógico esté separado del contenido técnico en los manuales y documentación para hacer lo mismo con diversidad de programas, es la solución democrática y pragmática, permitiendo a todas las instituciones, sedes y secretarías de educación tomar decisiones sobre el tipo de software que quieren comprar, licenciar, descargar, utilizar, etc.