Vendo mi moto:
Esta semana comencé el nuevo proyecto de Estudio 5-8. Hice un negocio con mi amigo Freddy: yo le estoy construyendo un mueble que hemos decidido llamar "Aparador" y él hará el diseño del sitio web de Estudio 5-8 que yo implementaré pronto.
Los planos completos los hice en SketchUp y usé SketchupLayout para generar un PDF bonito.
La madera es Cedro Puerto asís, comprado en el depósito "Lo Mejor" en el barrrio Boyacá Real. Conseguí dos bloques de 40x12, perfectos para ese mueble de 36cm de ancho. La compra fue la primera carga de madera en bloque en mi camioneta. Todo iba muy bien hasta que, muy cerca del taller, empezó un aguacero impresionante y me pegué una lavada increíble tratando de evitar que se mojara la madera que había comprado seca.
Como siempre, comencé por cortar a dimensiones burdas y cepillar, buscando una cara y un canto a escuadra. La madera y los cepillos se portaron muy bien. Ya tengo la tapa lista para cortar a dimensiones finales. En esta galería, unas cuantas fotos del proceso de este par de días.
Esta nueva versión del bufandero tiene colgadores curvos para facilitar el acceso a las bufandas colgadas. Además, el nuevo diseño de los lados y colgadores es más bonito.
Como todo proceso, comencé cortando el largo y cepillando.
Cuando todo estuvo despiezado y cepillado (plano y a escuadra en las seis caras), marqué con las plantillas y corté en la sierra sinfín.
Después de la sinfín, todas las piezas pasaron por el cepillo de vuelta, la lima gruesa (Nicholson #49) y mucha lija para afinar las curvas.
Los lados, colgadores y chambranas estás ensamblados con cajones y espigos, hechos todos a mano con formón, mazo y serrucho.
Finalmente, cuando todo estuvo armado y pegado, hice un acabado sencillo con pátina de trementina y aceite de linaza doble cocido. Es difícil que el color de la pátina quede absolutamente parejo, pero se ve bien.
Este soporte para portátil levanta la pantalla más o menos 25 cm. del nivel del escritorio, dejándolo a la altura recomendad para evitar dolores de espalda y cuello. Lo hice para "Cacao", un colega del GLM,a quien su médico le recomendó usar algo así, pero no había podido conseguir algo que le gustara. A diferencia del soporte que hice para mí, inspirado en un modelo que había visto en una revista, este tiene pocas líneas rectas y busca líneas más fluídas y orgánicas. Los lados del soporte están inspirados en ramas. Es un primer intento y, como siempre, tiene algunos errores. Seguiré mejorando el diseño en modelos posteriores.
Aquí está la galería en Flickr:
El primer proyecto que construí en mi taller casero, apenas empezando a aprender de carpintería y con ayuda de mi compinche, César, fue un banco de trabajo. Improvisamos con materiales disponibles, sobrantes de mi muro de escalar y la mesa de póquer. Mientras lo constuíamos, enfrentamos el problema del huevo y la gallina: para hacer el banco necesitábamos un banco. Usamos un Black and Decker Workmate que había sido del abuelo de Laura y que aún está en mi taller. ¡Gracias, Clemencia! Improvisando con lo que habíamos aprendido en unas pocas clases con Salvador, sin hacer planos, e hicimos un banco que ha resistido muy bien y ha servido para todo. Pero desde esa época he querido hacer un buen banco. Un banco para toda la vida. Un banco que me sobreviva.
Después de varios años de trabajar en mi banco improvisado, decidí construir uno macizo, al estilo Roubo, inspirado en el que describen Jacques André Roubo en su famoso "L'Art du Menuisier" y Christopher Schwarz en "The Workbench Design Book". ¡Ha sido una gran aventura!
Leí los libros de Chris Schwarz (Workbenches y The Workbench Book), de Scott Landis, de Lon Schleining e hice varias versiones de planos detallados en SketchUp hasta decidirme por un estilo Roubo, como el que se ve en la famosa imagen de su libro "L'Art du Menuisier" (grabados aquí) y que promueve casi religiosamente Schwarz. En cuanto a la madera, escogí el sapán. Schwarz (y Roubo) recomiendan una madera densa y pesada (pino amarillo el primero y roble francés el segundo). El sapán es una de las maderas más duras y pesadas que se consiguen en el país, además de que me encanta el color. Según los estudios del Sena y la U. Nacional de Medellín, tiene una densidad de 0.97 g/cm3 (seca al aire) y un coeficiente de elasticidad (MoE) 246 x 103 Kg/cm2. Cualquiera que haya intentado trabajarla lo sabe: es dura, muy dura. Es pesada, muy pesada. Es perfecta para un banco de este tipo.
Compré la madera hace casi un año, en Maderas el Bosque y la dejé secando al aire, no sin antes haber fracasado intentando cepillarla a mano. Al menos pude marcar la dirección del hilo, para cuando lograra pegar el tablero. Corté las vigas en dimensiones gruesas y la arrumé, separando la del banco del resto. Me sobró bastante, que he usado para otros proyectos.
Tras el intento fallido de cepillar la tapa, llegué a la conclusión de que no lo iba a lograr sin usar algunas máquinas que no tengo, como una planeadora y un cepillo (regruesadora), así que le pedí a mi maestro y amigo Juan Carlos, en la EAOSD, que me dejara trabajar en mi banco durante su curso libre de máquinas. Mi amigo Rafa Zamudio se pegó al plan del banco Roubo y el resto del curso decidió también hacer bancos, con el diseño tradicional de la Escuela.
Ha sido una grata aventura que ya casi termina. Ya vamos en el sexto sábado y aunque me ha rendido menos de lo esperado, voy avanzando. No alcanzaré a dejarlo armado durante el curso, pero estará muy cerca de estar listo.
Semana 1: Planeé y canteé las patas y chambranas y le ayudé a Rafa a despiezar un enorme bloque de flor morado para su banco. En el proceso de movel el bloque me corté el dorso de la mano con la punta del gigantesco pedazo de madera (aún no entiendo cómo). Fue una cortada fea, pero poco grave (que ahora, dos meses después, ya sanó perfectamente). La foto está aquí, pero no lo pongo directamente en el blog por consideración con quienes no pueden ver heridas sin sufrir un patatús.
Semana 2: Corté mis patas a la medida en la acolilladora y le ayudé a Rafa a seguir preprando la madera de las suyas. Me las llevé para mi taller y corté los ensambles de las patas con la tapa, las famosas colas de milano que son el sello del banco estilo Roubo.
Semana 3: Merceano me ayudó a llevar la madera de la tapa. Cinco vigas de 12x8x180cm. Planeé y canteé esas vigas y Juan Carlos me había recomendado reforzar la tapa con varillas roscadas y tuercas en lugar de solamente pegarlas. Trabajé toda la clase con un barreno haciendo huecos de 1/2" para las varillas y fracasé.
Semana 4: Con una broca un poco más grande (9/16" para una varilla de 1/2"), logré hacer los huecos y dejar pegando la tapa con un poco de trabajo depués de almuerzo, mientras Juanca tallaba con una enorme pulidora. Una vez pegado, Antonio y Juanca me recomendaron lijar el sábado siguiente con lija 36 y una lijadora manual de banda. Mientras me hablaban de la lijadora, yo me imaginaba a mí mismo cepillando con mi Jack (Stanley #5) y mi Garlopa (Veiritas BU Jointer). A ellos les pareció un poco descabellada la idea de cepillar semejante tablero de sapán a mano.
En mi pequeño taller, trabajé en el deslizador que va entre la tapa y la chambrana larga. Cepillé, corté la curva en la sinfín (con dificultades por problemas con la cinta y el soporte inferior que tengo que corregir) y luego limpié los cortes con un cepillo de vuelta. Las caras las alisé un poco con raspa y luego hice los huecos para los perros o prensas (holdfasts) con el berbuiquí.
Semana 5: Llegué a clase armado con mi Jack, mi Garlopa y mi recta de referencia (straight edge), listo para sudar. Tres horas y media más tarde había planeado la cara superior. Había empezado bastante cóncava y ahora se veia muy bien. Salí corriendo para TEDxYouth@GLM, el evento organizado por mis queridos estudiantes de undécimo desde hace tres años.
Semana 6: De nuevo llegué con mi kit de aplanado manual y trabajé toda la clase, esta vez en la cara inferior. En total, entre la planeada y el cepillado de cada viga antes de pegar (con máquinas) y el cepillado manual después de armar el tablero, quedó una tapa de 6.5 centímetros de grueso un poco menos de lo que me habría gustado. El ancho quedó en 57 cm y dejaré el largo en 170 cm. ¡No preví bien tanto desperdicio!
Aprovechando el puente, en mi taller, trabajé en los cajones que ensamblan las patas con los espigos de las chambranas. El sapán acaba en el filo de las herramientas de manera fenomenal. Me tocó reparar mi formón después de cada cajón, pues quedaba completamente roto. ¡No desgastado, roto! Mi piedra japonesa grano 700 sufrió bastante y fue una gran oportunidad para practicar afilado. Hice siete de los ocho cajones. Completamente a mano. Con mazo y formón. No seguí la sugerencia de Schwarz (que seguiré para la tapa) de hacer los huecos primero con un berbiquí y solamente terminar con formones. Esta vez quería practicar hacer cajones rectos y limpios. Me quedaron bastante bien.
Me quedan dos clases. No voy a terminar en el curso, pero espero dejar hecho todo lo que no puedo hacer en mi taller, para solo llevarme las partes para terminar de armarlas, trabajando a mano. Tendré que hacer los ensambles de la tapa y los espigos de las chambranas cortas en la casa.
Creo que trataré de usar el tiempo que me queda en la escuela para preparar las chambranas, cortar los espigos de las cortas, taladrar la pata para la prensa vertical, cortar y perforar la prensa vertical y, si lo logro, abrir un poco del flor morado que queda del curso para el tendido inferior de mi banco y para llevarme para torno. Seguiré editando esta larguísima entrada con actualizaciones.
EDICIÓN Junio 12: Semana 7: La semana anterior dejé pegando la prensa de pata (prensa vertical), pues no tenía una tabla tan ancha y me tocó usar dos y dejarla un poco más angosta de lo que había planeado en el diseño, de quince centímetros de ancho en la parte superior. Esta semana aproveché para cortar la forma general en la sinfín, arreglar las curvas con mi cepillo de vuelta plano y uno redondo de la escuela y para usar un taladro de árbol (que no tengo en mi taller) para perforar la pata y la prensa. El domingo, en mi taller, terminé de armarla y quedó bastante bien. Ahora tengo que tornear el palo para el tornillo. Lo haré bien sencillo.
Adicionalmente, trabajé en profundizar las cajas (cajones, ing. mortises) de las chambranas largas, pues los cinco centímetros que tenían me parecieron poco profundos. Me falta arreglar un par de colas de milano de las patas que no me quedaron del todo bien solo son el serrucho.
En la última clase, trabajaré en preparar nueva madera para las chambranas, aunque no los puedo cortar hasta no que no estén hechos lo ensambles de la tapa, que haré luego en casa. Creo que por ahora no puedo hacer más en la Escuela sin llevar las todas las partes que tengo en mi taller (lo que no vale la pena para la última clase).
Aprovecharé el tiempo para alistar partes de la mecedora (plantillas, moldes, jigs) que necesito que mis compañeros me presten para poder avanzar en mi propio taller en la silla que trataré de hacer solo.
EDICIÓN JULIO 7: Semanas 8, 9, 10 y 11
En la última clase preparé la nueva madera para las chambranas aprovechando las máquinas de la escuela y abrí un bloque de flor morado al que tenía derecho por el curso. Avancé poco en el banco. Jaime, un compañero del curso me ayudó a llevarme todo en su camioneta a mi estudio-taller, donde trabajé los tres siguientes fines de semana en los ensables de las patas con la tapa y las chambranas.
Las colas de milano que ensamblan la tapa con las patas no son fáciles ni rápidas de hacer. Cada una me tomó alrededor de tres horas. La dificultad redica no solamente por la profundidad de las cajas que toca excavar (sumada a la dureza del sapán que me obligó a afilar los formones dos veces para cada ensable), sino por los ángulos que son visibles desde el frente. Ha sido un tarea compleja en la que he cometido varios errores que tendré que reparar. Ninguno de los cuarto ensambles está perfecto, aunque ya en todos entran las patas.
Lo hice así:
1. Marqué con las patas, que ya tenían cortados los ensambles y luego taladré con un berbiquí y una broca auger de 5/8" (los espigos son de 3/4"). Los huecos sobrepuestos del berbiquí los ajusté con formones.
Luego corté los ángulos de las colas de milano con un serrucho japonés (Dozuki) muy delgado. Este corte no fue nada fácil y me mostró que necesito practicar mucho más mi uso de los serruchos para cortar con mayor precisión y evitar errores.
Aunque pensaba que mis espigos habían quedado bastante bien, tuve que ajustarlos todos usando una lima gruesa y formones para que encajaran bien. Todos tenían defectos que impedían su funcionamiento. El proceso de ajuste para cada pata me tomó bastante tiempo.
Finalmente quedaron usables, aunque tendré que remendar mucho y están lejos de ser perfectos o del nivel de precisión que me habría gustado lograr.
Con estos ensambles listos, medí las chambranas cortas y corté los espigos. Esto es mucho más fácil que los ensambles anteriores y fue una nueva práctica con el serrucho, aunque todavía me toma mucho tiempo. Falta mucho práctica de esta habilidad.
Planos en SketchUp y textos:
- Landis, Scott. The Workbench Book: A Craftsman’s Guide from the Publishers of Fine Woodworking (Craftsman’s Guide To). Taunton Press, 1987.
- Schleining, Lon. The Workbench: A Complete Guide to Creating Your Perfect Bench. Taunton Press, Incorporated, 2004.
- Schwarz, Christopher. The Workbench Design Book: The Art & Philosophy of Building Better Benches. F+W Media, Inc., 2011.
- Schwarz, Christopher. Workbenches: From Design And Theory To Construction And Use. Popular Woodworking Books, 2007.
- Primera traducción al inglés de una parte de "Roubo", donde, entre otros, habla del banco estilo alemán (un Roubo con una prensa en la cola): Williams, Donald C. To Make As Perfectly As Possible: Roubo on Marquetry. Lost Art Press LLC, 2013.
Las escuelas de padres de un grupo de colegios miembros de Uncoli, me invitaron a dictar una charla breve sobre seguridad en Internet y ciber-acoso para padres de familia en el teatro Leonardus el 7 de mayo.
Estos son algunos recursos que menciono en la charla o que pueden ayudar a profundizar sobre algunos de los temas que traté:
Modelo de Acuerdo de uso de Internet: http://goo.gl/6tXBfb
Libros y documentos:
Software y barreras técnicas:
Presentacion (ayudas visuales):
Para mayor información sobre temas de educación y tecnología, sígame en Twitter, como @nandito.
He estado buscando opciones para diagnosticar las habilidades de los profesores y personal administrativo del colegio en el uso de computadores. Desde hace años nos hemos limitado a un autoreporte a final del año escolar, donde indican, con base en una lista de opciones, qué tan bien sienten que manejan algunos programas y plataformas, así como en qué sienten que requieren mayor capacitación. Con base en este reporte, hemos ofrecido capacitaciones presenciales, tutoriales y guías en línea. La asistencia a las sesiones y uso de estas guías ha sido mínima.
Dada la poca confiabilidad del auto reporte, exploré dos opciones, ICDL (International Computer Driving License) y las certificaciones ofrecidas por Google con su programa de "Google Certified Teachers".
Finalmente me decidí por un esquema así:
Ofrecen ocho módulos, enfocados en diversos temas. Me regalaron pruebas diagnósticas de cada uno y los hice todos para tomar una decisión informada. Me decidí por no implementar todo el proceso de certificación que ofrecen, pero sí utilizar dos de sus módulos de diagnóstico como un primer escalón que nos ayude a crear planes personalizados de desarrollo profesional para cada empleado. Los módulos son estos:
Google ofrece una serie de cinco pruebas que conducen a recibir una certificación llamada Google Apps Education Individual Qualification, que incluye Gmail, Calendar, Drive, Sites y un módulo electivo seleccionado entre Admin, Chrome, Chromebooks, Tablets y Play Store. Quienes reciben esta certificación son Google Certified Teachers y puede participar en el proceso de postulación para convertirse en Google Certified Trainers.
Las pruebas son de selección múltiple, pero no se pueden responder sin revisar cada aplicación del paquete de Apps o estudiar con juicio los materiales ofrecidos por Google en su página de educación. En muchas ocasiones me vi obligado a probar para responder. Por ejemplo, preguntan cómo agregar imágenes a una presentación en Google Slides, para lo cual tuve que crear una presentación y probar las distintas maneras de insertar imágenes, pues es necesario escoger varias opciones (tiene en cuenta, a diferencia de ICDL, que esto se puede hacer de varias maneras). No es siquiera cercano a lo ideal medir habilidades con selección múltiple, pero a pesar de los problemas de validez de este tipo de instrumento para esta función, creo que la prueba está bien diseñada y obliga al evaluado a estudiar y conocer bastante a fondo el paquete de Google Apps for Education. La prueba no depende de que el usuario está familiarizado con ciertas versiones del sistema operativo o los aplicativos. Es igual para usuarios de cualquier versión de Windows, Mac, Linux ¡y hasta para usuario de Internet Explorer! Gracias a esto, quienes no usamos WIndows u Office, la podamos hacer sin complicaciones. Desafortunadamente no hay versión en español, así que quienes no hablan inglés quedan excluidos.
Daremos a los profesores que aprueben los módulos de ICDL y la evaluación que diseñaré yo mismo el próximo año, la opción de buscar certificarse con Google con el apoyo del colegio. Buscaremos también que los profesores de tecnología se certifiquen como instructores.
Mi conclusión tras este ejercicio es que ninguna de las dos pruebas es suficientemente buena o válida, pero una combinación de ambas (con otra diseñada por nosotros) da suficientes pistas sobre las habilidades de los profesores como para construir un buen "plan individual de capacitación". Creo que la de Google es superior a la de ICDL, aunque demasiado compleja para un diagnóstico inicial y sin versión en español. La de ICDL tiene la ventaja de tener versión en español e incluir desempeños (no solo preguntas de selección múltiple), pero sus problemas de validez, foco en el uso de Windows 7 e inflexibilidad en las respuestas, le restan bastante.
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(Edición de estilo el 23-04-14, con modificiones mínimas al contenido publicado anteriormente).
En los últimos días logré al fin sacar algo de tiempo para actualizar mi sitio web a la versión recomendada del CMS que utilizo hace años y aproveché para hacer una necesaria actualización a todo, desde la organización de la información hasta el diseño gráfico, tarea que todavía estará en marcha unas semanas.
Los cambios más importantes están en la estructura de la página de inicio, renovada con un "slider" grande, como es costumbre ahora, y tres secciones bajo este gran destacado que no es más que la última entrada publicada:
Este es, de lejos, el proyecto más complejo y ambicioso en que nos hemos enfrascado. Gracias a César, hace unos seis meses empezamos a trabajar algunos sábados por la tarde en construir una mecedora estilo Maloof, siguiendo los videos y planos ofrecidos por Scott Morrison, un ebanista de Montana. Sam Maloof fue un artesano de California que se destacó por sus diseños con curvas elegantes y orgánicas. Sus mecedoras son muy deseadas y ¡se venden por más de 15,000 dólares cada una! (Maloof murió hace seis años).
Liderados por nuestro maestro y amigo Juan Carlos Suárez, César, Merceano y yo estamos construyendo cinco sillas, una para cada uno y una que se quedará en la escuela. Ha sido un proceso arduo y largo, en parte por nuestra falta de constancia.
Ya construimos los dispositivos (jigs), necesarios para el proceso y hemos abierto y predimensionado casi toda la madera a partir de bloques de teca, una madera muy bonita y resistente. Partir de bloques ha hecho que el proceso sea un poco más lento.
Estas son algunas fotos que siguen el proceso:
En junio de 2013, tras el último viaje a Boston al grado de Laura en HGSE, me metí a un nuevo curso en la Escuela de Artes y Oficios (EAOSD), torno. ¡Qué maravilla de herramienta y de técnica! He tomado tres cursos y hasta compré un mini torno para mi taller, donde he hecho pimenteros, mangos para herramientas, vasijas y hasta adornos decorativos.
El maestro Pedro Arboleda es un gran profesor y tornero increíble. Aprendí mucho y me antojé lo suficiente como para comprar un pequeño torno para mi taller, un Delta 46-460 que se puede ver en algunas de las fotos abajo.
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engo pocas fotos de ese primer curso, donde hicimos una ajicera con cucharita, una pulsera, un vaso y otros productos para aprender a cilindrar, refrentar, vaciar y dar forma con distintas herramientas.
En un segundo curso trabajé con Juan Carlos Suárez, el maestro y amigo con quien he tomado otros cursos y me he embarcado en otros proyectos (ver Mecedora Maloof). Creamos unas vasijas y con unos mecanismos de pimentero comprados en Lee Valley Tools, hicimos molinos de pimienta en guayacán.
Estas son algunas fotos del proceso, con César:
En el tercero curso, también con Juan Carlos, hicimos una vasija segmentada con guayacán y nogal. La mía ha servido de frutero.
Este objeto decorativo lo hicimos con una técnica casi mágica que se puede adivinar llendo a hacia atrás en la serie de fotos:
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